Воспитательный потенциал урока

Из инструктивно-методического письма

Министерства образования

Республики Беларусь «Об организации

образовательного процесса при изучении

учебных предметов и проведении

факультативных занятий при реализации

образовательных программ общего

среднего образования», утвержденного

05.08.2026 заместителем Министра

Республики Беларусь А. В. Кадлубаем

«…Обучение и воспитание в УОСО должно осуществляться с учетом основ идеологии белорусского государства, определенных в Директиве Президента Республики Беларусь № 12 от 09.04.2025  «О реализации основ идеологии белорусского государства». Директивой образование определено одной из приоритетных сфер, в которых идеологическая работа находится под особым контролем государства.

Реализация в образовательном процессе воспитательного потенциала учебных предметов должна быть направлена на решение основных задач идеологической работы, среди которых – пропаганда достижений Республики Беларусь, воспитание патриотизма, готовности защищать интересы государства, его конституционный строй и территориальную целостность; стимулирование активного участия в сохранении исторической памяти и национальных ценностей; повышение правовой, политической, личной культуры и социальной ответственности; воспитание морально-психологических качеств, мотивирующих на решение задач успешного развития страны.

Обращаем внимание, что реализация воспитательного потенциала учебного предмета должна осуществляться на каждом учебном занятии по всем учебным предметам. При формулировании воспитательных задач учебного занятия следует ориентироваться на личностные образовательные результаты, отраженные в образовательных стандартах и учебных программах по учебному предмету.

Отбор учебного материала для учебных занятий необходимо осуществлять с учетом его воспитательного воздействия на учащихся. Изучаемый на уроках учебный материал должен представлять образцы гражданственности, патриотизма, нравственности, духовности, гуманизма.

При подборе дидактического материала для учебных занятий рекомендуется отдавать предпочтение заданиям, направленным на формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к изучаемым событиям, явлениям, процессам; следует находить возможности для включения в содержание учебных занятий национального компонента и исторического контента: культурно-исторических справок, информации, демонстрирующих вклад белорусских ученых, деятелей искусства, культуры, спорта и др. в развитие нашей страны и мировой цивилизации; фактов о белорусской экономике, социальной сфере, науке и культуре, подчеркивающих достижения страны и ее потенциал.

Ключевым направлением воспитательной работы на учебных занятиях остается сохранение исторической памяти, обращение к теме геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период с целью формирования у учащихся глубокого понимания масштаба трагедии и недопустимости повторения подобного в будущем. При организации образовательного процесса по учебным предметам необходимо руководствоваться инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь «Об изучении в учреждениях общего среднего образования материалов о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны», которое размещено на национальном образовательном портале: Расследование уголовного дела о геноциде белорусского народа

Эффективной формой организации образовательного процесса является проведение уроков в музее. Уроки могут проводиться на базе музейных экспозиций с экскурсионным сопровождением сотрудников музеев. С учетом содержания действующих музейных экспозиций разработан Перечень тем для проведения учебных занятий в форме экскурсий. Указанный перечень размещен на национальном образовательном портале:методические рекомендации, указания

Обращаем внимание, что педагогический работник, проявляя патриотизм, гражданскую ответственность, профессионализм, своим отношением к истории и культуре Беларуси, активным участием в жизни общества и преданностью своему делу воспитывает обучающихся, в первую очередь, личным примером.